教育特色


重生心理素质教育学校培训课程
    

“素质教育+文化课补习+综合能力培养
   

             
重生心理素质教育学校创办基本意义



    素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。重生心理自创办以来,我们始终把提高学员的素质和文化课水平身心健康作为主要方向。为打造一流的素质教育学校奠定了基础。 

    近年来,随着互联网的普及,网络成为人们日常娱乐生活的一部分。在网络盛行的今天,我们在享受网络带来便利的同时也开始意识到它所带来的层层隐患,网络沉迷在美国已成为日益严重的社会问题。我们也在深入的思考,在中国时至当下,网络盛行,越来越多的青少年把宝贵的时间和自己有限的经济资源用于网络冲浪,沉迷其中。据国务院新闻办公室主任介绍说,我国自1994年正式接入互联网,2003年我国网民人数达到3.6亿,截至2017年12月网民人数达到7.72亿,互联网普及率超过世界平均水平,这其中18岁以下的青少年占19.6%,这表明,我国青少年网民人数不少,青少年上网成瘾问题随着互联网的普及而日益突显出来。但随之而来的是“网游色情暴力让纯真心灵堕落”、“花样年华迷失在网吧”、“沈阳‘恐怖网吧’教孩子解剖半裸女尸”、“黑网吧‘囚禁’孩子5天4夜”等触目惊心的事件。据调查显示,青少年30%是每天都上网,16%人从不上网,44%不固定。平时80%在周六、周日上网,20%只玩手机(原因是父母控制)。中国青少年网络协会第三次网瘾调查研究报告显示, 我国某城市中学生网民中网瘾中学生约占14.1%,在城市非网瘾青少年中,约12.7%的青少年有网瘾倾向,由于网民人数的增长,网瘾中学生人数绝对逐年增加。相关调查表明网瘾中学生60%以上使用过手机上网,且网瘾中学生比例高于全体青少年网民中的网瘾比例。

     一个严肃的问题摆在全社会和家长们的面前,这些成迷网络的孩子该何去何从!是放弃还是教育?重生心理创办于2006年始终坚持研究网瘾青少年的心理行为,十二年来取得显著的成效。并找到了快捷有效的网瘾戒除方法:‘通过素质教育+文化课补习+综合能力培养“使网瘾青少年快速的摆脱网瘾依赖。回归家庭、回归学校。


一、重生素质教育主要课程
1.心理认知教育一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念。个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认知观念。心理认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体不合理认知。
2.行为习惯养成教育:教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。基于以上认识我们认为在青少年良好行为习惯的培养上,集中在三个大方面即“做人、做事、学习”
3. 创造性能力的培养:能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终,从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力;中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥,影响了中国科学技术的发展速度。
4. 自律和自学能力的培养:当今社会,科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段,只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上,不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。
5. 社会公德教育:文明礼貌、敬老爱幼。文明礼貌、敬老爱幼是人的最基本道德。社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中,必须学会遵守社会公德,完成心理和精神上的进化和成熟,从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。

社会公德主要可概括为四个方面:
保护环境、讲究卫生。保护环境、讲究卫生是为人类当前生存和子孙后代生存的道德。
遵纪守法、勤恳敬业。遵纪守法、勤恳敬业是为社会物质文明和精神文明的基本贡献。
助人为乐、见义勇为。助人为乐、见义勇为是为社会物质文明和精神文明的高层次的贡献。

诚实守信、正直向上。诚实守信、正直向上是为社会稳定和持续发展的贡献。

6. 世界观教育:世界观是人们对整个世界的根本看法。科学的世界观必须在不断学习自然知识和社会知识的过程中逐步形成。
7. 人生观教育:人生观是人们对人生的根本看法。主要包括:人生目的、人生态度和人生价值。以天下为已任,从全人类的生存和可持续发展出发,不断发展生产力,为实现全人类物质文明、精神文明和政治文明为最高目标,是科学的人生观。
8. 劳动观念教育:人要不断发展社会生产力,提高生存、生活质量,为人类的持续发展而劳动。人必须成为社会生产力、成为劳动力,能创造财富。
9. 终生学习教育:21世纪是科技革命的新世纪,是知识爆炸的时代。每个人都不可能在学校学好今后走上社会所需的一切知识。随着社会的发展,每个人都必须在生产实践中根据需要不断学习、充实、完善。因此,每个人还必须把培养自己不断学习、善于学习能力放在重要地位。现代人必须终生学习。
10. 审美观念与能力的培养:中学教学中加强学科审美教育,可以培养和发展学生的美感,使之形成对各学科的爱好,启发他们学习的最佳动机,促进创造思维的发展,以此促进教学质量的进一步提高。 而审美能力也是促进学生对知识的永久性记忆、提高学习效率的基础。


11、感恩励志教育:“感恩”是为人之本、立身之德.开设感恩励志教育课是加强学员思想道德教育的重要内容。通过让学生关注反思反省自己的现实生活,培养感激父母、感激他人、感激祖国、感激社会、感激大自然的美好情感。进而培养起强烈的社会责任感和不断进取乐于奉献的精神。

12、法制教育:青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩,青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响,我国青少年犯罪率日渐突出,给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸,也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。

二、文化课同步精讲学习兴趣和习惯的养成教育
文化课是孩子回归学校所面临的第一课题,能不能学得懂坐得住、能不能适应学习的枯燥压力都直接影响教育培训的效果。因此各年级需按照教学进度培养好孩子的自学能力和面对高强度学习的压力。我们要让孩子去体会努力学习而取得好成绩的快乐,去培养一种不付出就没有收获的价值观。要让孩子们知道,人生不同阶段都有不同的使命,在学生阶段,学习掌握知识,为他们以后的人生获得成就的能力,就是他们这个阶段最重要的使命。为了这个使命,他们必须要学习忍耐、学会放弃、学会付出,这不仅仅是学习的需要,也是人生的一种修炼。如果在学习的阶段,他们每天都想着玩,想着快乐的生活,而没有去体验人生这种为目标而努力付出的过程,他们长大后就不可能为了工作,为了人生的目标而去拼搏努力,这恰恰是现在孩子面临的主要问题。

学习从来就不是一件轻松的事
纵观我们身边的人,但凡取得一定成就的都是要经过艰苦的努力,天下没有免费的午餐,只有通过自身的不懈努力,刻苦钻研才有成功的可能。学习也是一样,谁不是一路考试拼搏上来的,谁小时候不也是一大堆家庭作业,有时做得不好还要被老师批评两下?孩子毕竟不是成年人,心智不成熟,在这过程中更加感受不到什么快乐。

努力学习是一种责任
我们在培养孩子学习的过程中,更多的是要让孩子在努力学习的情况下,辛劳付出,培养出他们的向上、拼搏的精神和责任感。
孩子在上学阶段,他们的主要任务就是学习,对于这个阶段的孩子而言,努力学习就是他们的责任。我们很难想象,一个人在小时候不努力学习,没有目标,不懂得付出,整天吃喝玩乐,长大后在工作过程中会变得肯付出、肯努力、肯拼搏。所以与其说在孩子教育中培养孩子能够自主学习,具备勤奋拼搏的精神,不如说是在培养他们自小树立起积极向上,有责任感的优秀品质,让他们长大后踏入社会后具备积极向上,努力付出的责任感,这才让孩子在努力学习过程中学习到的最重要目标。

所谓适者生存,教育也是一样
现在很多人都在诟病中国的应试教育,呼声最高的就是孩子负担重,扼杀孩子的天性等。不能否认,有些在课堂上学习的知识不是所有学生都必须掌握的,孩子没必要花太多时间去学习。在目前中国应试教育的大背景下,所谓适者生存,教育也是一样,比如高考,如果是按照所谓的素质来招生,中国有多少寒门学子能进入清华、北大这些高等学府?高考制度不能改,是因为我们暂时找不到比高考更好的制度,同样现在面临的应试教育,谁都知道它不是最好的教育制度,但我们并不可能很快就能改变它。在这种体制下,我们能让孩子做的,就是去适应它,必须要学会努力,勇于挑战,只有这样才能在这种体制下生存。

三、综合能力培养
真正良好的教育,不但要让孩子学习到知识,还要培养孩子在成长过程中的综合能力,团队精神,情商逆商、责任感、诚信度、自信心、感恩等良好的品质。    单纯为了让孩子摆脱网瘾依赖,回归家庭、回归学校、单一的教育培训。这绝不是科学的方法,孩子在学习过程中培养起来的宝贵品质才是伴随他们一生的宝贵财富,这些都能让他们在今后竞争日趋激烈的社会中更好地工作生活,而这才是我们教育的最终目的。

                                                        


                                                                                                  重生心理素质教育